Claire Stride : « Ce n’est pas à l’enfant atypique de s’adapter au système, mais bien le contraire ! »

Pouvez-vous d’abord nous dire ce qu’est un enfant « neuro-atypique » et à partir de quand peut-il être objectivement défini ainsi ?

Claire Stride : « Un enfant neuro-atypique (tout comme un adulte), est un enfant dont le cerveau présente un câblage neuronal différent par rapport au plus grand nombre. Les scientifiques ont prouvé, IRM à l’appui, que le cerveau des personnes avec des troubles dys comme la dyslexie, la dyscalculie, la dysphasie, la dyspraxie, ceux avec un haut potentiel, ceux avec des troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) et ceux dans le spectre de l’autisme (TSA, connu auparavant sous le nom de autistes asperger) présentent des spécificités neuronales avérées. Ils ont plus de...